1.研究生教育的层次与质量提升问题

我国研究生教育起步较晚，且发展不平衡，特别是在博士学位教育方面，存在显著的地区与高校间差异。高校在获得硕士学位授权后，亟需进一步提升办学层次，由教学型向教学研究型高校转变，由硕士研究生培养向博士研究生培养提升，这对研究生教育质量的提升提出了更高的要求。

2.学科建设水平对研究生教育高质量发展的制约问题

学科建设的水平和综合实力是获得博士学位授予权的关键。然而，许多高校在学科建设上仍存在不足，如优势学科不突出、学科交叉融合不够、科研创新能力有限等，这些因素直接制约了研究生教育的高质量发展。

3.研究生培养体系的优化与改革问题

传统的研究生培养体系在培养目标、课程设置、教学方法、评价体系等方面存在不足，难以满足新时代对研究生创新能力、实践能力和综合素质的要求。需要对现有研究生培养体系进行全面优化与改革，以提升研究生教育的质量。

4.博士立项建设与研究生教育评价体系的完善问题

博士学位授予立项建设成效的量化评价以及研究生教育评价体系在评价指标、评价方法、评价过程等方面仍需进一步完善。建立科学、合理的博士学位授予立项建设以及研究生教育评价体系，确保评价结果的客观性和有效性，是提升研究生教育质量的重要保障。

博士学位授予立项建设牵引下的研究生教育高质量发展如图1所示。

图1 博士学位授予立项建设牵引下的研究生教育高质量发展示意图