（本栏由第一完成单位填写，根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见） 成果创新性特点： 该成果基于博士学位授予立项建设对高校研究生教育发展推动作用的深入分析，探索和构建研究生教育高质量发展的有效机制。 成果深入分析了博士学位授予立项建设对学校内涵建设的推动作用，提出了以学科建设为龙头，以研究生教育质量提升为重点的博士立项建设实施路径。采用层次分析法（AHP）和模糊综合评价法（Fuzzy）相结合的方式，建立了博士学位授予立项建设及研究生教育高质量发展成效的评价体系，对建设成效进行综合评估。 成果水平和应用情况： 成果水平：成果在理论层面深化了对博士学位授予立项建设与研究生教育关系的理解，构建了有效的评价体系，具有较高的学术价值和理论贡献度。 应用情况：成果已在中原工学院进行了具体实施，有效推动了学校内涵建设，提高了学科建设水平和研究生教育质量，我校目前已基本达到申请博士授予单位基本条件。该成果还在省内其他高校，如河南财经政法大学、河南工业大学、河南理工大学、信阳师范大学、郑州航空工业管理学院等高校得到推广和应用，为其他高校的学科建设、博士点培育、研究生教育等提供了有益的借鉴，部分高校已成功获批博士授权单位或获批新增博士点、硕士点，具有较强的示范性和推广价值。 结论性意见： 鉴于上述理由，我校推荐《博士学位授予立项建设牵引下的研究生教育高质量发展机制研究与实践》成果申报河南省高等教育教学成果奖特等奖。该项目不仅在理论上有所创新，而且在实践中取得了显著成效，对提升研究生教育质量和推动高校内涵建设具有重要意义。这一成果能够为我省的高等教育改革与发展做出积极贡献。
学校公章 2024年8月13日 |
